წარსულის გახსენება მომავალ მზრუნველებს დაეხმარება

კოლორადოს უნივერსიტეტის ექთნების სკოლის ფაკულტეტის წევრის მიერ თანაავტორობით შექმნილი ახალი სარედაქციო სტატია ამტკიცებს, რომ მთელი ქვეყნის მასშტაბით ექთნების ფაკულტეტის მწვავე და მზარდი დეფიციტის ნაწილობრივ მოგვარება შესაძლებელია რეფლექსიური პრაქტიკით, ან შედეგების ანალიზისა და შეფასებისთვის დროის დათმობით, რათა განხილულ იქნას ალტერნატიული ვარიანტები. მომავალი ქმედებები. ეს ისტორიის გაკვეთილია. 1973 წელს მწერალმა რობერტ ჰაინლაინმა დაწერა: „თაობას, რომელიც ისტორიას უგულებელყოფს, არც წარსული აქვს და არც მომავალი“.
სტატიის ავტორები ამბობენ: „რეფლექსიის ჩვევის გამომუშავება ხელს უწყობს ემოციური ინტელექტის განვითარებას თვითშემეცნების, ქმედებების შეგნებულად გადახედვის, უფრო პოზიტიური ხედვის განვითარებისა და უფრო ფართო სურათის დანახვის გზით, რითაც მხარს ვუჭერთ ადამიანის შინაგან რესურსებს და არა ვამცირებთ მათ“.
სარედაქციო სტატია, „რეფლექსიური პრაქტიკა მასწავლებლებისთვის: აყვავებული აკადემიური გარემოს შექმნა“, გეილ არმსტრონგის, ფილოსოფიის დოქტორის, დოქტორის, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN-ის, კოლორადოს უნივერსიტეტის ანშუტის სამედიცინო კოლეჯის საექთნო სკოლა. გვენ შერვუდის, ფილოსოფიის დოქტორის, RN, FAAN-ის, ჩრდილოეთ კაროლინას უნივერსიტეტის ჩაპელ ჰილის საექთნო სკოლის თანაავტორი, 2023 წლის ივლისის ჟურნალში გამოქვეყნებული ამ სარედაქციო სტატიის თანაავტორი.
ავტორები ხაზს უსვამენ ექთნებისა და ექთნების განმანათლებლების დეფიციტს შეერთებულ შტატებში. ექსპერტებმა დაადგინეს, რომ 2020-დან 2021 წლამდე ექთნების რაოდენობა 100 000-ზე მეტით შემცირდა, რაც ბოლო ოთხი ათწლეულის ყველაზე დიდი კლებაა. ექსპერტები ასევე პროგნოზირებენ, რომ 2030 წლისთვის „30 შტატში რეგისტრირებული ექთნების სერიოზული დეფიციტი იქნება“. ამ დეფიციტის ნაწილი მასწავლებლების დეფიციტით არის გამოწვეული.
ამერიკის საექთნო კოლეჯების ასოციაციის (AACN) მონაცემებით, საექთნო სკოლები 92 000 კვალიფიციურ სტუდენტს უარყოფენ ბიუჯეტის შეზღუდვების, კლინიკურ სამუშაოებზე გაზრდილი კონკურენციისა და ფაკულტეტის დეფიციტის გამო. AACN-მა დაადგინა, რომ ეროვნული საექთნო ფაკულტეტის ვაკანტური ადგილების მაჩვენებელი 8.8%-ია. კვლევებმა აჩვენა, რომ სამუშაო დატვირთვასთან დაკავშირებული საკითხები, სწავლების მოთხოვნები, პერსონალის ბრუნვა და სტუდენტების მოთხოვნების ზრდა ხელს უწყობს მასწავლებლების გადაწვას. კვლევები აჩვენებს, რომ დაღლილობამ შეიძლება გამოიწვიოს ჩართულობის, მოტივაციისა და კრეატიულობის შემცირება.
ზოგიერთი შტატი, მაგალითად კოლორადო, 1000 დოლარის საგადასახადო კრედიტს სთავაზობს ჯანდაცვის პროფესიონალებს, რომლებსაც სურთ სწავლება. თუმცა, არმსტრონგი და შერვუდი ამტკიცებენ, რომ მასწავლებლის კულტურის გაუმჯობესების უფრო მნიშვნელოვანი გზა რეფლექსიური პრაქტიკაა.
„ეს არის ფართოდ მიღებული ზრდის სტრატეგია, რომელიც იყურება წარსულსა და მომავალზე, კრიტიკულად იკვლევს გამოცდილებას მომავალი სიტუაციების ალტერნატივების განსახილველად“, - წერენ ავტორები.
„რეფლექსიური პრაქტიკა არის სიტუაციის გაგების მიზანმიმართული, გააზრებული და სისტემატური მიდგომა მნიშვნელოვანი მოვლენების აღწერით და იმის კითხვით, თუ როგორ შეესაბამება ისინი ადამიანის რწმენას, ღირებულებებსა და პრაქტიკას.“
სინამდვილეში, კვლევები აჩვენებს, რომ ექთნის სტუდენტები წლების განმავლობაში წარმატებით იყენებენ რეფლექსიურ პრაქტიკას „სტრესის და შფოთვის შესამცირებლად და სწავლის, კომპეტენციისა და თვითშემეცნების გასაუმჯობესებლად“.
ავტორების თქმით, მასწავლებლებმა ახლა ასევე უნდა შეეცადონ, მცირე ჯგუფებში ან არაფორმალურად ჩაერთონ ფორმალურ რეფლექსიურ პრაქტიკაში, იფიქრონ ან დაწერონ პრობლემებსა და პოტენციურ გადაწყვეტილებებზე. მასწავლებლების ინდივიდუალურ რეფლექსიურ პრაქტიკას შეუძლია გამოიწვიოს კოლექტიური, საერთო პრაქტიკები მასწავლებელთა ფართო საზოგადოებისთვის. ზოგიერთი მასწავლებელი რეფლექსიურ სავარჯიშოებს მასწავლებელთა შეხვედრების რეგულარულ ნაწილად აქცევს.
„როდესაც ფაკულტეტის თითოეული წევრი თვითშემეცნების ამაღლებაზე მუშაობს, მთელი საექთნო პროფესიის პიროვნება შეიძლება შეიცვალოს“, - ამბობენ ავტორები.
ავტორები მასწავლებლებს ურჩევენ, რომ ეს პრაქტიკა სამი გზით სცადონ: გეგმის შემუშავებამდე, ერთად შეიკრიბონ აქტივობების კოორდინაციისთვის და განიხილონ, თუ რა წავიდა კარგად და რა შეიძლება გაუმჯობესდეს მომავალში.
ავტორების აზრით, რეფლექსიას შეუძლია მასწავლებლებს „გაგების უფრო ფართო და ღრმა პერსპექტივა“ და „ღრმა ჩახედვა“ მისცეს.
განათლების სფეროს ლიდერები აცხადებენ, რომ ფართოდ გავრცელებული პრაქტიკის მეშვეობით რეფლექსია ხელს შეუწყობს მასწავლებლების ღირებულებებსა და მათ საქმიანობას შორის უფრო მკაფიო თანხვედრის შექმნას, რაც იდეალურ შემთხვევაში მასწავლებლებს საშუალებას მისცემს, გააგრძელონ ჯანდაცვის მუშაკების მომავალი თაობის სწავლება.
„ვინაიდან ეს დროში გამოცდილი და სანდო პრაქტიკაა ექთნების სპეციალობის სტუდენტებისთვის, დროა, ექთნებმა ამ ტრადიციის საგანძური საკუთარი სარგებლისთვის გამოიყენონ“, - განაცხადეს არმსტრონგმა და შერვუდმა.
აკრედიტებულია უმაღლესი განათლების კომისიის მიერ. ყველა სავაჭრო ნიშანი უნივერსიტეტის რეგისტრირებული საკუთრებაა. გამოიყენება მხოლოდ ნებართვით.