წარსულზე ასახვა ხელს შეუწყობს მომავალ აღმზრდელებს

კოლორადოს უნივერსიტეტის საექთნო ფაკულტეტის სკოლის წევრის მიერ ახალი სარედაქციო თანაავტორობით ამტკიცებს, რომ ქვეყნის მასშტაბით საექთნო ფაკულტეტის ძლიერი და მზარდი დეფიციტი ნაწილობრივ შეიძლება იქნას განხილული ამრეკლავი პრაქტიკის საშუალებით, ან დრო სჭირდება შედეგების ანალიზისა და შეფასების დროს, ალტერნატიული ვარიანტების განსახილველად. სამომავლო მოქმედებები. ეს არის ისტორიის გაკვეთილი. 1973 წელს მწერალმა რობერტ ჰაინლინმა დაწერა: ”თაობას, რომელიც უგულებელყოფს ისტორიას, არც წარსული და არც მომავალია”.
სტატიის ავტორები ამბობენ, რომ ”რეფლექსიის ჩვევის დამუშავება ხელს უწყობს ემოციური ინტელექტის განვითარებას თვითშემეცნებას, შეგნებულად გადახედეთ მოქმედებებს, უფრო პოზიტიური შეხედულებისამებრ განვითარებას და უფრო დიდ სურათს ხედავს, რითაც მხარს უჭერს, ვიდრე საკუთარი შინაგანი რესურსების გაფუჭებას.”
რედაქცია, ”მასწავლებლებისთვის ამრეკლავი პრაქტიკა: აყვავებული აკადემიური გარემოს შექმნა”, Gail Armstrong, PhD, DNP, Acns-BC, RN, CNE, Faan, საექთნო სკოლა, კოლორადოს უნივერსიტეტი ანშუთის მედიცინის კოლეჯი გვენ შერვუდი, დოქტორი, რნ. FAAN, ANEF, ჩრდილოეთ კაროლინას უნივერსიტეტი ჩაპელ ჰილის მედდების სკოლაში, თანაავტორობით ამ რედაქციას 2023 წლის ივლისის საექთნო განათლების ჟურნალში.
ავტორები ხაზს უსვამენ მედდების და მედდის პედაგოგების დეფიციტს შეერთებულ შტატებში. ექსპერტებმა დაადგინეს, რომ ექთნების რაოდენობა 2020 და 2021 წლამდე 100000 -ზე მეტს დაეცა, რაც ყველაზე დიდი ვარდნაა ოთხი ათწლეულის განმავლობაში. ექსპერტები ასევე პროგნოზირებენ, რომ 2030 წლისთვის "30 შტატს ექნება რეგისტრირებული ექთნების ძლიერი დეფიციტი". ამ დეფიციტის ნაწილი მასწავლებელთა დეფიციტის გამო ხდება.
საექთნო კოლეჯების ამერიკული ასოციაციის (AACN) თანახმად, საექთნო სკოლები უარყოფენ 92,000 კვალიფიციურ სტუდენტს ბიუჯეტის შეზღუდვების გამო, გაზრდილი კონკურენცია კლინიკური სამუშაოებისთვის და ფაკულტეტის დეფიციტით. AACN– მა დაადგინა, რომ მედდების ეროვნული ფაკულტეტის ვაკანსიების მაჩვენებელი 8.8%-ს შეადგენს. კვლევებმა აჩვენა, რომ სამუშაო დატვირთვის საკითხები, სწავლების მოთხოვნები, პერსონალის ბრუნვა და გაზრდილი მოსწავლეთა მოთხოვნები ხელს უწყობს მასწავლებლის დამწვრობას. კვლევებმა აჩვენა, რომ დაღლილმა შეიძლება გამოიწვიოს ჩართულობის, მოტივაციის და შემოქმედების დაქვეითება.
ზოგი სახელმწიფო, მაგალითად, კოლორადო, გთავაზობთ $ 1000 საგადასახადო კრედიტს ჯანდაცვის პროფესიონალებისთვის, რომელთაც სურთ ასწავლონ. მაგრამ არმსტრონგი და შერვუდი ამტკიცებენ, რომ მასწავლებელთა კულტურის გასაუმჯობესებლად უფრო მნიშვნელოვანი გზაა ამრეკლავი პრაქტიკის საშუალებით.
”ეს არის ფართოდ მიღებული ზრდის სტრატეგია, რომელიც გამოიყურება უკან და წინ, კრიტიკულად იკვლევს გამოცდილებას, რომ განიხილოს ალტერნატივები მომავალი სიტუაციებისთვის”, - წერს ავტორები.
”ამრეკლავი პრაქტიკა არის მიზანმიმართული, გააზრებული და სისტემატური მიდგომა სიტუაციის გასაგებად, მნიშვნელოვანი მოვლენების აღწერით, კითხვაზე, თუ როგორ შეესაბამება ისინი რწმენას, ფასეულობებსა და პრაქტიკებს.”
სინამდვილეში, კვლევებმა აჩვენა, რომ მედდების სტუდენტები წლების განმავლობაში წარმატებით იყენებენ ამრეკლავ პრაქტიკას, რომ „შეამცირონ სტრესი და შფოთვა და გააუმჯობესონ სწავლა, კომპეტენცია და თვითშემეცნება“.
ახლა მასწავლებლებმა ასევე უნდა შეეცადონ ჩაერთონ ოფიციალურ ამრეკლავ პრაქტიკაში მცირე ჯგუფებში, ან არაფორმალურად, ფიქრობენ ან წერენ პრობლემებს და პოტენციურ გადაწყვეტილებებს, ამბობენ ავტორები. მასწავლებლების ინდივიდუალურმა ამრეკლავმა პრაქტიკამ შეიძლება გამოიწვიოს მასწავლებელთა ფართო საზოგადოებისთვის კოლექტიური, საერთო პრაქტიკა. ზოგიერთი პედაგოგი ამრეკლავ სავარჯიშოებს აკეთებს მასწავლებელთა შეხვედრების რეგულარულ ნაწილად.
”როდესაც ფაკულტეტის თითოეული წევრი მუშაობს თვითცნობიერების გასაზრდელად, შეიძლება შეიცვალოს მთელი საექთნო პროფესიის პიროვნება,”-აცხადებენ ავტორები.
ავტორები ვარაუდობენ, რომ მასწავლებლები ცდილობენ ამ პრაქტიკას სამი გზით: გეგმის შესრულებამდე, ერთად შეხვდნენ საქმიანობის კოორდინაციასა და განადგურებას, რომ ნახონ რა კარგად ჩაიარა და რა შეიძლება გაუმჯობესდეს მომავალ სიტუაციებში.
ავტორების აზრით, ასახვას შეუძლია მასწავლებლებს მიაწოდოს „გაგების ფართო და ღრმა პერსპექტივა“ და „ღრმა გამჭრიახობა“.
განათლების ლიდერების თქმით, ფართო პრაქტიკის საშუალებით ასახვა ხელს შეუწყობს მასწავლებლების ღირებულებებსა და მათ საქმიანობას შორის უფრო მკაფიო შესაბამისობის შექმნას, რაც იდეალურად საშუალებას აძლევს მასწავლებლებს გააგრძელონ მომავალი თაობის ჯანდაცვის მუშაკთა სწავლება.
”იმის გამო, რომ ეს არის დროული გამოცდილი და სანდო პრაქტიკა მედდების სტუდენტებისთვის, დროა ექთნებმა გამოიყენონ ამ ტრადიციის საგანძური საკუთარი სარგებლობისთვის”,-თქვა არმსტრონგმა და შერვუდმა.
აკრედიტებულია უმაღლესი განათლების კომისიის მიერ. ყველა სავაჭრო ნიშანი არის უნივერსიტეტის რეგისტრირებული ქონება. გამოიყენება მხოლოდ ნებართვით.