გასული წელი ხელოვნური ინტელექტის განვითარებისთვის გარდამტეხი იყო, რადგან გასულ შემოდგომაზე ChatGPT-ის გამოშვებამ ტექნოლოგია ყურადღების ცენტრში მოაქცია.
განათლებაში, OpenAI-ის მიერ შემუშავებული ჩატბოტების მასშტაბურობამ და ხელმისაწვდომობამ ცხარე დებატები გამოიწვია იმის შესახებ, თუ როგორ და რა მასშტაბით შეიძლება გენერაციული ხელოვნური ინტელექტის გამოყენება საკლასო ოთახში. ზოგიერთი რაიონი, მათ შორის ნიუ-იორკის სკოლები, კრძალავს მის გამოყენებას, ზოგი კი მხარს უჭერს.
გარდა ამისა, რეგიონებსა და უნივერსიტეტებს ტექნოლოგიებით გამოწვეული აკადემიური თაღლითობის აღმოფხვრაში დასახმარებლად ხელოვნური ინტელექტის აღმოჩენის არაერთი ინსტრუმენტი შეიქმნა.
სტენფორდის უნივერსიტეტის 2023 წლის ხელოვნური ინტელექტის ინდექსის ანგარიში ფართოდ განიხილავს ხელოვნური ინტელექტის ტენდენციებს, აკადემიურ კვლევაში მისი როლიდან ეკონომიკასა და განათლებამდე.
ანგარიშში აღნიშნულია, რომ ყველა ამ პოზიციაზე ხელოვნურ ინტელექტთან დაკავშირებული ვაკანსიების რაოდენობა უმნიშვნელოდ გაიზარდა, 2021 წელს ვაკანსიების 1.7%-დან 1.9%-მდე (სოფლის მეურნეობა, მეტყევეობა, თევზაობა და ნადირობა არ შედის ამ კატეგორიაში).
დროთა განმავლობაში, არსებობს ნიშნები, რომ აშშ-ში დამსაქმებლები სულ უფრო ხშირად ეძებენ ხელოვნურ ინტელექტთან დაკავშირებული უნარების მქონე მუშაკებს, რამაც შეიძლება უარყოფითი გავლენა მოახდინოს K-12 სკოლებზე. სკოლები შეიძლება მგრძნობიარენი იყვნენ დამსაქმებლების მოთხოვნების ცვლილებების მიმართ, რადგან ისინი ცდილობენ მოსწავლეები მომავლის სამუშაოებისთვის მოამზადონ.
ანგარიშში კომპიუტერული მეცნიერების მოწინავე კურსებში მონაწილეობა K-12 სკოლებში ხელოვნური ინტელექტის მიმართ პოტენციური ინტერესის ინდიკატორად არის მითითებული. 2022 წლისთვის 27 შტატი ყველა საშუალო სკოლას კომპიუტერული მეცნიერების კურსების შეთავაზებას მოითხოვს.
ანგარიშში ნათქვამია, რომ AP კომპიუტერული მეცნიერებების გამოცდაზე ჩარიცხულთა საერთო რაოდენობა მთელი ქვეყნის მასშტაბით 2021 წელს 1%-ით გაიზარდა და 181 040 შეადგინა. თუმცა, 2017 წლიდან ზრდა კიდევ უფრო საგანგაშო გახდა: ანგარიშში ნათქვამია, რომ ჩაბარებული გამოცდების რაოდენობა „ცხრაჯერ გაიზარდა“.
ამ გამოცდებზე მონაწილე სტუდენტების რაოდენობაც უფრო მრავალფეროვანი გახდა, ქალი სტუდენტების წილი 2007 წელს თითქმის 17%-დან 2021 წელს თითქმის 31%-მდე გაიზარდა. ასევე გაიზარდა ტესტზე მონაწილე არათეთრკანიანი სტუდენტების რაოდენობა.
ინდექსმა აჩვენა, რომ 2021 წლის მონაცემებით, 11 ქვეყანამ ოფიციალურად აღიარა და დანერგა K-12 სკოლების ხელოვნური ინტელექტის სასწავლო პროგრამები. მათ შორის არიან ინდოეთი, ჩინეთი, ბელგია და სამხრეთ კორეა. აშშ სიაში არ არის. (ზოგიერთი ქვეყნისგან განსხვავებით, აშშ-ს სასწავლო გეგმა განისაზღვრება ცალკეული შტატებისა და სასკოლო ოლქების მიერ და არა ეროვნული დონის მიხედვით.) როგორ იმოქმედებს SVB-ის კოლაფსი K-12 სკოლების ბაზარზე. Silicon Valley Bank-ის დაშლა გავლენას ახდენს სტარტაპებსა და რისკ-კაპიტალზე. 25 აპრილის EdWeek Market Brief ვებინარი განიხილავს სააგენტოს დაშლის გრძელვადიან შედეგებს.
მეორე მხრივ, ანგარიშში ნათქვამია, რომ ამერიკელები ყველაზე სკეპტიკურად არიან განწყობილნი ხელოვნური ინტელექტის პოტენციური სარგებლის მიმართ. ანგარიშში აღნიშნულია, რომ ამერიკელების მხოლოდ 35% თვლის, რომ ხელოვნური ინტელექტის პროდუქტებისა და სერვისების გამოყენების სარგებელი აჭარბებს ნაკლოვანებებს.
ანგარიშის თანახმად, ადრეული მანქანური სწავლების ყველაზე მნიშვნელოვანი მოდელები მეცნიერებმა გამოაქვეყნეს. 2014 წლიდან ინდუსტრიამ „ბატონობა“ მოიპოვა.
გასულ წელს ინდუსტრიამ 32 მნიშვნელოვანი მოდელი გამოუშვა, ხოლო აკადემიურმა წრეებმა - 3.
„თანამედროვე ხელოვნური ინტელექტის სისტემების შექმნა სულ უფრო მეტად მოითხოვს მონაცემებისა და რესურსების უზარმაზარ რაოდენობას, რომლებიც თავად ინდუსტრიის მოთამაშეებს აქვთ“, - ასკვნის ინდექსი.
გამოქვეყნების დრო: 2023 წლის 23 ოქტომბერი